Обобщающая беседа

Чем закончить рассказ о восстании декабристов? Обобщающая беседа о причинах поражения и значении восстания оправдана с позиции логики исторического исследования. Но, однако, она грубо разрушит образно-эмоциональную картину событий, воспринятую учащимися по ходу рассказа, вернет их в положение сторонних наблюдателей и знающих все наперед судей, погасит интерес к дальнейшему изучению темы. Чтобы этого не случилось, готовим восьмиклассников к необходимым теоретическим обобщениям постепенно, даем им время и возможность осмыслить наглядно-эмоциональный образ исторического дня, откладывая прямой анализ восстания до следующего урока. А пока заканчиваем рассказ выразительным чтением фрагмента из царского «Манифеста…» о событиях 14 декабря: «Тогда как Все государственные сословия, Все чины военные и гражданские, Народ и Войска единодушно Приносили нам присягу верности и в храмах божьих призывали на царствование наше благословение небесное, Горсть непокорных дерзнула противостать общей присяге, власти и убеждениям… Сей суд и сие наказание… истребит… самый корень зла, очистит Русь святую От заразы…»

Возникший на уроке интерес к восстанию декабристов поддерживаем нетрадиционным домашним заданием подготовить рассказ о дне 14 декабря от имени одного из возможных участников или очевидцев восстания. Рекомендуем использовать для этого картинный план, иллюстрацию в учебнике, документ и другие источники.

Подобное задание на уроках истории, особенно в старших классах, дается неоправданно редко или вообще не практикуется. Поэтому у одной части учащихся оно вызывает недоумение и протест, у другой — обсуждение кандидатур в герои своего рассказа. Как следствие, к следующему уроку творческие рассказы готовы у немногих, их заслушивают, попутно проверяют доработанные дома картинные планы. Немногочисленные рассказы вызывают у одноклассников интерес и побуждают еще нескольких учащихся взяться за предложенную работу. В результате выполнение домашнего задания растягивается на один-два месяца. Это поддерживает и развивает интерес восьмиклассников к истории декабристского движения.